Nadharia dhidi ya Mazoezi
Unajua kwamba hupaswi kuwasamehe tu wale waliokukosea, bali pia lazima uwe upatanisho kwao. Ni vizuri sana kuhubiri dhana hizi, lakini mtu anajua jinsi ilivyo vigumu kusimama mtu ambaye alituumiza au kututukana huko nyuma. Katika madarasa yetu, tunajifunza nadharia nyingi za sayansi na uchumi lakini, katika maisha halisi, tunapata kwamba nyingi za nadharia hizi hazishiki maji. Hii ni kwa sababu ya mawazo ambayo hayapo katika maisha halisi. Mitaala katika mfumo wetu wa elimu imetungwa kwa namna ambayo ina nadharia pamoja na sehemu ya mazoezi. Hii inafanywa kwa makusudi ili kutoa njia ya uelewa wa kina wa dhana. Hebu tuangalie kwa karibu tofauti kati ya nadharia na vitendo.
Nadharia
Kuna njia mbili za kumfanya mwanafunzi ajifunze na kuelewa dhana. Mojawapo ni njia ya kufikirika ambapo somo hufundishwa kwa njia ya maandishi na picha na kutafutwa kuwekwa wazi kwa wanafunzi kupitia mihadhara ya darasani inayotolewa na walimu. Vitabu vyetu vya kiada shuleni ndio uti wa mgongo wa mfumo huu wa nadharia. Inaaminika kuwa mengi ya kujifunza kwetu huja kupitia mfumo huu wa kinadharia wa elimu. Sifa za vitu na maada na namna zinavyoingiliana huandikwa na kuelezewa katika kategoria ili kuwafanya wanafunzi wazifahamu kwa namna bora zaidi. Masomo kama historia yanaweza kuwasilishwa kwa njia ya nadharia au maandishi kila wakati kwani hakuna njia ya kuyabadilisha kuwa vitendo ingawa leo kuna njia za kuona ambazo zinaweza kutumika kuwafanya wanafunzi kuona historia na jiografia. Hata hivyo, matukio ya asili, sababu zao, sababu, na uwiano daima hutafutwa kuwasilishwa kwa fomu ya maandishi ili wanafunzi wahifadhi kwa muda mrefu. Bila shaka, mwanafunzi wa kitiba anaweza kuelewa ugonjwa kwa njia bora zaidi anapoonyeshwa mtu aliye na ugonjwa fulani, lakini bado anafundishwa dalili zake kwa njia ya kinadharia ili aweze kutambua vizuri zaidi kati ya magonjwa mawili yanayofanana.
Mazoezi
Katika mifumo yote ya elimu, kuna mbinu ya kufundisha kulingana na vitendo. Hii ni sehemu ya elimu ambayo inaelezwa vyema kupitia kozi za ufundi stadi na cheti na stashahada wanazopata watu katika fani za ususi wa nywele, ufundi mabomba, useremala, upishi, ukarabati wa vifaa vya elektroniki, viyoyozi n.k. Katika nyingi ya fani hizo kuna sehemu ya kinadharia. ambayo inajaribu kuwasilisha mada kwa namna ya capsule. Nadharia hii, hata hivyo, hutumiwa na wanafunzi, kuandika katika mitihani ili kupata alama nzuri wakati mazoezi ni uzoefu wa moja kwa moja wa kile wanachopaswa kufanya katika maisha halisi baada ya kufaulu kutoka kwa madarasa yao. Mwanasheria anaweza kupitia madarasa mengi ya nadharia lakini, katika maisha halisi, anapoanza mazoezi yake, daima hutegemea ufahamu wake na ushahidi wa sasa.
Kuna tofauti gani kati ya Nadharia na Vitendo?
• Ni rahisi sana kueleza dhana za kiu, maumivu na huzuni katika nadharia, lakini mtu hutambua tofauti anapopitia uzoefu huu katika maisha halisi.
• Kinadharia, mawazo mengi yanafanywa ili kuelezea jambo na dhana ambapo katika maisha halisi, hakuna dhana na masharti huwa ya kipekee
• Masomo mengi yanajumuisha nadharia na vile vile sehemu ya vitendo, lakini kuna baadhi ya kozi ambazo ni za ufundi stadi na zinahitaji kufundishwa kupitia mazoezi ya moja kwa moja.
• Hata hivyo, hata wanafunzi wa utabibu wanapaswa kujifunza nadharia na dalili za magonjwa wanapoweza kufundishwa kikamilifu kupitia mazoezi.
• Dichotomia ya nadharia na vitendo itasalia kwani hizi mbili zinaunda uti wa mgongo wa taratibu zote za kujifunza.
