Utambuzi dhidi ya Utambuzi
Kwa kuwa utafiti wa utambuzi na utambuzi ni mada ya kuvutia katika taaluma kadhaa, mtu anaweza kuwa na shauku ya kujua tofauti kati ya utambuzi na utambuzi. Hata hivyo, kwa watu wengi hawa wawili wanachanganya sana. Hii ni kwa sababu mstari wa uwekaji mipaka kati ya utambuzi na utambuzi mara nyingi ni mgumu kubainishwa kwani hizi mbili huwa zinaingiliana. Kimsingi, utambuzi hushughulika na michakato ya kiakili kama vile kumbukumbu, kujifunza, kutatua shida, umakini na kufanya maamuzi. Hata hivyo, utambuzi wa utambuzi hushughulikia michakato ya utambuzi ya hali ya juu ya mtu, ambapo mtu ana udhibiti kamili juu ya utambuzi wake. Lengo la makala haya ni kuwasilisha uelewa wa kimsingi wa utambuzi na utambuzi huku tukisisitiza tofauti kati ya utambuzi na utambuzi.
Utambuzi ni nini?
Utambuzi unaweza kufafanuliwa kwa urahisi kuwa michakato na uwezo wote wa kiakili ambao watu hujihusisha nao kila siku kama vile kumbukumbu, kujifunza, kutatua matatizo, tathmini, hoja na kufanya maamuzi. Utambuzi husaidia kutoa maarifa mapya kupitia michakato ya kiakili na pia husaidia kutumia maarifa ambayo watu wanayo katika maisha ya kila siku. Wanasaikolojia wa elimu walipenda sana kusoma michakato ya utambuzi wa watu kupitia ukuaji na ukuaji wa watoto. Jean Piaget ni muhimu haswa katika nyanja hii kwani aliwasilisha hatua za ukuaji wa utambuzi wa watoto kutoka kuzaliwa hadi utu uzima. Ni hatua ya sensorimotor (kuzaliwa - miaka 2), hatua ya kabla ya operesheni (miaka 2-7), hatua madhubuti ya operesheni (miaka 7-11), na mwishowe hatua rasmi ya operesheni (ujana - utu uzima).
Mtazamo wa mifumo kuhusu shughuli za akili
Metacognition ni nini?
Metacognition mara nyingi hufafanuliwa kuwa kufikiria juu ya kufikiria. Inaturuhusu kukamilisha kazi tuliyopewa vizuri kupitia kupanga, ufuatiliaji, kutathmini na kuelewa. Hii ina maana ingawa michakato ya utambuzi inaruhusu utendakazi wa kawaida wa watu binafsi, utambuzi wa utambuzi huchukua kiwango cha juu zaidi na kumfanya mtu kufahamu zaidi michakato yake ya utambuzi. Kwa mfano, fikiria mtoto anayemaliza swali la hisabati. Mchakato wa utambuzi utamruhusu mtoto kukamilisha kazi hiyo. Walakini, utambuzi wa metacognition ungeangalia mara mbili kupitia ufuatiliaji na kutathmini jibu. Kwa maana hii, utambuzi wa utambuzi husaidia kuthibitisha na kujenga imani ya mtoto. Hii ndiyo sababu inaweza kusemwa kuwa utambuzi wa utambuzi husaidia kujifunza kwa mafanikio.
Kulingana na John Flavell (1979), kuna kategoria mbili za utambuzi wa utambuzi. Ni maarifa ya utambuzi na uzoefu wa utambuzi. Kategoria ya kwanza ya maarifa ya utambuzi inarejelea maarifa ambayo husaidia kudhibiti michakato ya utambuzi. Hii kwa mara nyingine imegawanywa kama ujuzi wa kutofautiana kwa mtu, kutofautiana kwa kazi na kutofautiana kwa mkakati. Haya yanahusu ufahamu wa mtu juu ya uwezo wake, asili ya kazi na njia ambayo inahitaji kuambatana ili kukamilisha kazi. Kwa upande mwingine, uzoefu wa utambuzi unahusisha mikakati inayotumiwa kudhibiti michakato ya utambuzi ili mtu binafsi aweze kukamilisha kazi kwa ufanisi. Hizi huruhusu mtu kufuatilia na kutathmini wakati anashiriki katika mchakato. Sasa, hebu tujaribu kutambua tofauti kuu iliyopo kati ya utambuzi na utambuzi.
Kuna tofauti gani kati ya Utambuzi na Utambuzi?
Tofauti kuu kati ya hizi mbili inatokana na ukweli kwamba wakati utambuzi unamsaidia mtu kujihusisha katika michakato mbalimbali ya kiakili ili kuleta maana ya ulimwengu unaomzunguka utambuzi huenda mbali zaidi. Inashughulika na udhibiti hai wa michakato ya utambuzi. Hii ndiyo sababu utambuzi wa utambuzi kwa kawaida hutangulia shughuli ya utambuzi.
