Assimilation vs Malazi
Uigaji na upangaji ni michakato muhimu sana ambayo inaaminika kuwa ya kuridhisha na muhimu kwa maendeleo ya kiakili ya binadamu. Ikiwa hii inasikika kuwa nzito sana, fikiria unyambulishaji kama mchakato wa kunyonya; kama vile utamaduni wa wenyeji unavyochukua athari za kitamaduni kutoka kwa tamaduni za nje au washindi wa taifa. Kwa upande mwingine, mahali pa kulala paweza kufikiriwa kuwa kutoa nafasi kwa rafiki kwenye kiti chako shuleni. Mara nyingi watu huchanganyikiwa kati ya kanuni za uigaji na malazi kwa sababu ya mwingiliano na kufanana. Nakala hii inajaribu kufafanua mashaka yote kwa kuangazia tofauti kati ya hizo mbili.
Kanuni za uigaji na upangaji zilitumiwa na mwanasayansi wa jamii Piaget, kuelezea mchakato wa ukuaji wa utambuzi. Hii ni nadharia inayozungumzia maendeleo ya akili kwa binadamu. Mtoto anayekua anafahamu ulimwengu na vitu vinavyomzunguka kwa kutumia uigaji na malazi.
Uigaji
Binadamu, wanapokumbana na mazingira usiyoyafahamu, tambua na kisha ujibadili kulingana na taarifa mpya. Mtoto mchanga anajua jinsi ya kushughulikia njuga anapoichukua na kuiingiza kinywani mwake. Lakini anapopata kitu kigumu kama simu ya mkononi ya mama yake, anajifunza kukishughulikia kwa njia tofauti. Njia mpya ya kushughulikia kitu inarejelewa kama uigaji kwani mtoto hutoshea njia hii ya kushughulikia kwenye schema yake ya zamani. Katika nyakati za kale, wakati nchi ilivamiwa, na washindi walijaribu kulazimisha utamaduni na dini yao kwa wenyeji, wenyeji walijifunza kunyonya mvuto wa utamaduni wa nje, ambayo ni mfano mwingine wa kuiga. Kwa hivyo, unyambulishaji ni mchakato wa utohoaji ambapo mawazo na dhana hufanywa ili kuendana sambamba na mawazo na dhana tangulizi ili kuleta maana. Mtoto mdogo ambaye amemwona mbwa kipenzi nyumbani, anapopata kuona aina mpya ya mbwa, anajaribu kufanana na sura ya kiumbe kipya katika akili yake na bado anaiona kama mbwa. Anaweka sura hiyo mpya katika sura iliyokuwepo awali ya mbwa kichwani ili kuhitimisha kwamba kiumbe huyo mpya pia ni mbwa.
Malazi
Huu ni mchakato wa kujifunza au urekebishaji unaosaidiana na uigaji. Hii inarejelea mchakato ambapo mtoto mdogo anahitaji kubadilisha schema iliyokuwepo ndani ya akili yake ili kuleta maana ya mambo mapya ambayo anakumbana nayo katika ulimwengu wa nje. Hebu tuongeze mfano wa mbwa kuelewa malazi. Mtoto mdogo ameona hali ya urafiki na uchezaji ya mbwa wake nyumbani, lakini anapokutana na hali ya fujo ya mbwa nje, anaogopa kwa kuwa analazimika kubadilisha sura ya mbwa ndani ya akili yake ili kutia ndani tabia mbaya na ya jeuri. kukamilisha picha ya mbwa. Kwa hivyo wakati mtoto amelazimishwa kubadili mawazo yake ya awali ili kutoa nafasi kwa habari mpya na zisizotarajiwa, anakuwa anatumia malazi ili kuleta maana ya ulimwengu wa nje.
Muhtasari
Watoto ni kama sponji. Wanachukua habari kutoka kwa ulimwengu wa nje kila wakati kwa kutumia mbinu za uigaji na malazi ili kuelewa mambo yote mapya. Michakato yote miwili husaidia katika kupanua ujuzi wao, na wanaweza kuelewa vyema ulimwengu wa nje. Uigaji kama mchakato wa kujifunza huwa hai zaidi katika hatua za awali za ukuaji, mtoto anapopata urahisi wa kuleta maana ya vitu vipya kwa kuviweka kwenye picha zilizokuwapo ndani ya ubongo wake. Kwa upande mwingine, ni katika hatua za baadaye tu za ukuaji mtoto anaweza kutumia dhana ya malazi, ambayo inawezekana kwa sababu ya ukuaji wa utambuzi ambao umefanyika.
