Tofauti kati ya Elimu Endelevu na Elimu ya Umbali

Orodha ya maudhui:

Tofauti kati ya Elimu Endelevu na Elimu ya Umbali
Tofauti kati ya Elimu Endelevu na Elimu ya Umbali

Video: Tofauti kati ya Elimu Endelevu na Elimu ya Umbali

Video: Tofauti kati ya Elimu Endelevu na Elimu ya Umbali
Video: UKWELI KUHUSU TOFAUTI KATI YA UISLAM NA UKRISTO|UGOMVI|DINI YA UONGO 2024, Julai
Anonim

Elimu Endelevu dhidi ya Elimu ya Umbali

Inapokuja suala la kielimu, kujua tofauti kati ya Elimu Endelevu na Elimu ya Umbali kunaweza kuwa na manufaa. Neno Elimu Inayoendelea linawakilisha elimu ambayo inatoa maarifa zaidi, ujuzi, au mazoezi katika masuala ya vitendo zaidi yanayohusiana na mazingira ya kazi kwa watu wazima. Elimu ya Umbali, kwa upande mwingine, inasimamia elimu ambayo haihitaji uwepo wa kimwili katika mazingira fulani ya darasani na hii pia inalenga wanafunzi wazima. Kuna kozi za elimu zinazoendelea zinazotumia elimu ya masafa kama njia ya kutoa sehemu fulani za maudhui ya kozi. Ingawa, kozi nyingi za elimu zinazoendelea hujumuisha ujuzi na maarifa kwa ajili ya maendeleo ya kitaaluma ya washiriki ambazo hazifanyiwi kikamilifu kama kozi za mbali.

Elimu Endelevu ni nini?

Neno Kuendelea Elimu linatumika sana Marekani na Kanada. Nchini Uingereza na Ireland, hii inajulikana kama Elimu Zaidi. Kundi linalolengwa la aina hii ya ujifunzaji ni watu wazima walio na sifa fulani za elimu kama ilivyotajwa hapo juu. Kozi zinazoendelea za elimu sio lazima ziwe kozi za digrii au kila mara hutolewa na chuo kikuu. Wanaweza hata kuwa kozi za kukuza ujuzi/ warsha/semina zinazosaidia kuwa na ufanisi zaidi katika mstari fulani wa kazi, kwa mfano, ujuzi wa kiteknolojia unaohitajika katika mazingira ya ofisi. Kozi hizi mara nyingi zinaweza kujumuisha ukuzaji wa ustadi laini, mafunzo ya uongozi au zinaweza kulenga seti maalum ya ujuzi kama vile ujuzi wa ukatibu. Kwa hiyo, moja ya vipengele muhimu vya aina hii ni, kujifunza ambayo imewekwa katika mazingira ya papo hapo, ambayo ni mara nyingi kuhusiana na maendeleo ya kitaaluma. Kozi nyingi za elimu zinazoendelea zinahitaji uwepo wa kimwili katika mazingira mahususi angalau kwa baadhi ya vitengo vya kozi.

Elimu ya Umbali ni nini?

Hii ilianzishwa kwa mara ya kwanza na Sir Isaac Pitman katika miaka ya 1840. Elimu ya Umbali haihitaji kuwepo kimwili kwa mwanafunzi katika mazingira fulani. Hii pia inakusudiwa kwa watu wazima kwa vile wanajielekeza na wanawajibika kwa masomo yao wenyewe ikilinganishwa na wanafunzi wachanga. Kozi nyingi za kategoria hii hutumia kutuma na kutuma nyenzo kwa upana zaidi kwa washiriki wake. Pamoja na kuongezeka kwa ushiriki wa teknolojia katika elimu matumizi ya mitandao, vipindi vya Skype, na mawasilisho ya video yaliyorekodiwa pia yamekuwa njia katika kutoa maudhui ya kozi. Baadhi ya kozi za kujifunza kwa umbali zinahitaji uwepo wa mshiriki katika mpangilio asilia kwa ajili ya tathmini, mitihani. Kozi za kujifunza kwa umbali, kwa kawaida, hujumuisha maarifa ya kinadharia ya taaluma fulani, n.k.g. Fasihi ya Kiingereza badala ya ukuzaji wa ujuzi unaozingatia zaidi shughuli.

Pia Soma: Tofauti Kati ya Kujifunza kwa Umbali na Kujifunza Mtandaoni

Tofauti kati ya Elimu Endelevu na Elimu ya Umbali
Tofauti kati ya Elimu Endelevu na Elimu ya Umbali

Kuna tofauti gani kati ya Elimu Endelevu na Elimu ya Umbali?

• Kwa ujumla, njia hizi zote mbili za kujifunza zinakusudiwa wanafunzi watu wazima.

• Neno Elimu Endelevu linawakilisha elimu inayotoa maarifa zaidi, ujuzi au mazoezi katika masuala ya vitendo zaidi yanayohusiana na mazingira ya kazi kwa watu wazima.

• Elimu ya Umbali, kwa upande mwingine, inasimamia elimu ambayo haihitaji uwepo wa kimwili katika mpangilio fulani wa darasa na hii pia inakusudiwa hasa kwa wanafunzi watu wazima.

• Ingawa, baadhi ya kozi za elimu zinazoendelea hutumia mbinu za kujifunza masafa kwa baadhi ya vitengo vya kozi/programu ambazo hazifanyiki kikamilifu katika umbizo la kujifunza kwa masafa. Ni kwa sababu wengi wa wanaoendelea na elimu wanazingatia ujuzi na, kwa sababu hiyo, wanaweza kutegemea shughuli.

• Kozi za kujifunza masafa, kinyume chake, zinahusiana zaidi na nadharia kuliko ujuzi wa vitendo. Kwa kuongezeka kwa ushiriki wa teknolojia, kujifunza kwa masafa kumekuwa na ufanisi zaidi kuliko ilivyokuwa hapo awali.

Kwa kumalizia, miktadha ya ujifunzaji inayoelekezwa kulingana na taaluma na ujuzi tofauti ndiyo inayotenganisha elimu ya kuendelea na elimu ya masafa kwa kiasi kikubwa.

Ilipendekeza: